實(shí)施“寒門學(xué)子”就業(yè)關(guān)懷計(jì)劃；建立招聘聯(lián)盟QQ群；由北京專家對新一批《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程教師進(jìn)行培訓(xùn)；向畢業(yè)生家長寄發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)報(bào)》……湖州師院的2010屆畢業(yè)生就業(yè)新舉措正在一項(xiàng)一項(xiàng)推出。
2010年才剛開了個(gè)頭，但全國高校2010屆畢業(yè)生就業(yè)競爭戰(zhàn)早已“劍拔弩張”。地處長三角腹地的湖州師院，就業(yè)率已連續(xù)6年位居全省本科院校前列，但周圍的上海、杭州、南京高校林立，相比之下，沒有地理位置等競爭優(yōu)勢。如何從僧多粥少的就業(yè)市場中分一杯羹，并繼續(xù)保持畢業(yè)生就業(yè)的良好發(fā)展勢頭？一支用心、用情、用力工作的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，啟動了一項(xiàng)“2010屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專項(xiàng)行動”計(jì)劃，正在用一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子解開一所普通高校的就業(yè)方程。
按照“超前謀劃、整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)、重在指導(dǎo)，強(qiáng)化服務(wù)、注重實(shí)效”的原則，來完善學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念的引導(dǎo)上，學(xué)校將舉辦10至15場畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)系列報(bào)告會，幫助學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策，調(diào)整就業(yè)預(yù)期，提高求職技巧；編印《就業(yè)創(chuàng)業(yè)報(bào)》，免費(fèi)贈送2010屆畢業(yè)生及家長；還將在1至2年里建立2至3個(gè)招聘聯(lián)盟QQ群，加盟單位1000至1500家。
在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作上，湖州師院將建設(shè)一支就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，通過舉辦《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程教師培訓(xùn)、選派輔導(dǎo)員到知名企業(yè)人力資源部掛職鍛煉等方式，加強(qiáng)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。著手建立一個(gè)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)咨詢室，幫助學(xué)生解決就業(yè)心理等問題。開展就業(yè)能力培養(yǎng)超市工程，讓學(xué)生像逛超市般選擇參加校內(nèi)外培訓(xùn)、競爭等活動，有針對性地提升自己就業(yè)能力。實(shí)施就業(yè)計(jì)劃關(guān)懷擴(kuò)面工程，對“后20%畢業(yè)生”開展關(guān)愛幫扶活動，推進(jìn)“寒門學(xué)子”就業(yè)關(guān)懷計(jì)劃，增加幫扶對象，豐富幫扶內(nèi)涵，制定個(gè)性化就業(yè)協(xié)助方案等。
湖州師院還從完善就業(yè)機(jī)制入手，來促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。將建立學(xué)校就業(yè)能力培養(yǎng)工作聯(lián)席會議制度，整合學(xué)校教務(wù)、科研、就業(yè)、學(xué)生工作、學(xué)生社團(tuán)等系統(tǒng)的優(yōu)勢，采取靈活多樣的形式，有針對性地開展就業(yè)能力培養(yǎng)工作。建立就業(yè)單位回訪工作制度，每年對錄用畢業(yè)生較多的大中型企業(yè)單位組團(tuán)分地區(qū)回訪，加強(qiáng)溝通聯(lián)系，促進(jìn)見習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)、科研等方面的全程合作。建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作制度，了解畢業(yè)生的就業(yè)、發(fā)展?fàn)顩r，了解用人單位對畢業(yè)生的總體評價(jià)、要求及對學(xué)校人才培養(yǎng)的意見和建議，逐步建立經(jīng)常性的反饋渠道和評價(jià)制度。
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