在今年北京市人代會(huì)上，市人大代表、北京實(shí)驗(yàn)二小李烈校長(zhǎng)提出的“取消三好生評(píng)選”成為業(yè)界乃至社會(huì)熱議的一個(gè)焦點(diǎn)。（2月3日《廣州日?qǐng)?bào)》）
取消“三好學(xué)生”評(píng)選，是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一種否定，但舊的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能否定了就完事，目的是為了建立更加科學(xué)合理的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。俗話說“不破不立”，“破立”之間需要的是改革者的勇氣，更需要的社會(huì)各界的寬容與理解。
每一場(chǎng)改革，都會(huì)面臨很多的壓力和問題，教育改革同樣如此，這考驗(yàn)著改革者的勇氣。“三好學(xué)生”評(píng)選制度早已引起人們的廣泛爭(zhēng)議，“有違教育方針”，“過早給學(xué)生貼上標(biāo)簽不利于學(xué)生成長(zhǎng)”等等。但這項(xiàng)制度卻一直得到保留，與當(dāng)前的教育壓力有很大關(guān)系。北京實(shí)驗(yàn)二小敢“第一個(gè)吃螃蟹”這本身就是勇氣。
每一場(chǎng)改革，都是“試錯(cuò)”的過程，這種“錯(cuò)”需要社會(huì)各界的寬容。教育體制改革步伐進(jìn)展緩慢是與其特殊性有關(guān)的，改革成功了皆大歡喜，改革失敗了卻關(guān)乎一代人，所以人們對(duì)教育改革關(guān)注度甚高。但是任何一項(xiàng)新制度出臺(tái)、實(shí)施，都必然會(huì)有一個(gè)校訂、修正和進(jìn)一步完善的過程，在這個(gè)過程中，如果稍有“問題”就質(zhì)疑呵責(zé)，就“槍打出頭鳥”，那么誰還敢去創(chuàng)新，誰還敢去改革，所以，寬容的環(huán)境是改革成功的必要條件，社會(huì)各界要鼓勵(lì)改革者的熱情，寬容改革中的“問題”，對(duì)改革持有一顆平常心，不求全責(zé)備，不急功近利，不苛求一步到位。
取消“三好學(xué)生”評(píng)選讓我們看到了教育改革的一絲陽光，一片希望。海倫・凱勒有言：“面對(duì)陽光，你就看不到陰影”，改革中可能有不完善之處，但我們應(yīng)看到他們探索的勇氣，更要鼓勵(lì)支持他們向前邁出的每一步，即使是很小的一步。
|
上一篇 ↑
相關(guān)資訊
